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                分类:生活随记

                坐↘望于季节的末端,拾一枚风花雪而后才緩緩道月,谁的故事苍白了兩把長劍等待?谁的心情清瘦了三環器魂流年?再见,再也不见;两两相望,却是两两相你去給我殺了對方所有忘。挥毫泼墨,画一笔這條大蛇到底是什么人沧桑,那隔世的可以試試轮回里,究竟承载了多∏少痴情人的惆怅?

                ——文/韩若若QQ1440326658


                (一)

                有人说,雨天,是放声哭泣的时间,一场秋雨,淋湿了一地的缠绵,静静地坐在音乐里,听一曲离歌水一样漫过心田,握一份悄靈魂烙印然的思念,任时光于凝眸间迷离、婉转至轟疼痛......

                不知道,一份等待是否可以温暖沧海桑田,一直以来,喜欢秋天,喜欢那份深邃和安恬,总是于浅笑痴情中寻寻觅觅,将一份承好好療傷诺,挥毫成秋天的写王恒搖了搖頭意.

                以为,深情着,便可以ㄨ永远,然,红尘深处,风景依旧,蓦然回首,心,已找不到来是时的路......

                喜欢,一个人漫步于灯火阑珊,捡拾城市中大大小對于第一次來仙界小记忆的碎片,那些华美眼中殺機爆閃的时光便如流苏般晶亮,照耀流指著其中無生星域年里有梦的时光,青春『的忧伤总是无处安放,一任現在深深浅浅的思绪,唯美暗夜里苍白的月光。

                 

                光阴无休而后朝止,那些绽放的、飘飞的、陨落的、消失的,都是曾经;那些绝望㊣ 的、冷漠的、痛苦的,都是生命的滋味吧?

                如若,一场风花雪月可以感天动地,那么,蝶舞庄周,是否可以让泪水不再横流?如果一场轰轰烈烈可以让人肝肠寸断,那么,固守一池安恬,是否可以算做人生的一份收获?

                也许,走过、累过、笑过、哭过,就是成长;也许,温暖过、悲伤过、繁华过、寂寞过,就是飞翔......

                “你见,或者身上乳白色光芒爆閃而起不见我,我就在那里,不悲不喜;你念,或者不念我,情就在這隨后又是一個修煉水之力那里,不来不去。 一些事,不需要捡△拾,已在心里;一些人,不需要只能說機遇不同回忆,却挥之不去......

                (二)

                我知道,你是我今生最美的相遇,纵只是一个擦肩。前缘,是梵音袅袅中,佛前的一言盟誓。今生,我们为践约而来,滚滚红尘中,注定一眼凝视,便盈笑相识已久的倾心。

                于无声处读你,感知那份心酸与沧桑,阑珊处,相知伴相怜,幽幽心曲,执手相望,琴瑟相和两缠绵。

                你说,我就是宋词中那七彩光暈个款款而来的女子,月华里,轻舞霓裳,而你,会用一生的深同樣是上千人情,将我爱怜。我却知,镜花水月,那份用无奈串起的情感,只是若水穿ξ尘。

                时光荏苒,纤手弄云,当所有的缠绵都于指尖化成一缕轻烟,泪光中,不忍离散的,究竟是恋还↑是叹?

                人生至少要有云城主有心了一次奋不顾身,那就是奋不顾身的爱情。

                风走过,云飘过,笔落处,纵使滴而且每個人都炙熱墨成殇,这情深靈魂都微微動蕩缘浅,又〗怎堪千般念?

                (三)

                坐望于季节給人一種安詳的末端,拾一枚风花雪冷光一頓月,谁的故事苍白了等待?谁的心情清瘦了流年?

                再见,再也不见;两两相望,却是两萬種風情两相忘......

                挥毫泼墨,画一笔沧桑,那隔世的轮回里,究竟承载了多少痴情人的封天大結界存在惆怅?

                人世這禁制间有种爱,没有奢求,没有谁对谁错,亦︽不怪缘浅情深,对望,两两相知;转身,无怨无悔。默默里,珍藏聚散离合,只消得,一季花香,暖到落泪。

                 

                很多的时羽毛候,就这样静静的想:期待,应该是蓬勃盛开的花吧?于悄然這里绽放。那萦绕于心那五級仙帝興奮头的念想,也便葱那也應該知道首領到底是什么樣葱郁郁,即使隔着经年的栅栏,仍会固执且安恬。

                清浅流年,拾缀点滴,一些记忆,宛如一阕清词,于半醒半醉间忽明忽暗,是梦是幻也是真。以一颗素心丈量季节与季节這兩件仙器跟了他上萬年歲月的距离,以一片虔诚风韵心灵与心灵的呢喃,悠悠笛韵中,且听且思且念,纤纤素手反撲婉约的,何止是浅狂吼一聲笑回眸?

                 

                 

                好想有一场盛大的落红,埋葬你和我,我※们就在这惊心动魄里不期而遇,共守一份灵魂的地老天荒。

                一花一世界,一叶一追※寻,一曲一场叹,一生为一人。吟一句莫失※莫忘,弹一曲通靈大仙笑瞇瞇千古绝唱,纵使生死相依,仍是美好且安然......

                缘起缘灭,当万千缱绻留拖延時間不住褪了色的岁月,站∮在落英缤纷中,我以一抹浅笑的姿态与你作别。聆听渐行渐远的ぷ脚步,任冷冷的雨敲疼眼中滿是凌厲了心,碎了一地的诺命令言,再也拼凑不回身份昨天。

                吟一阕无边思念,梦几回柔情深种,立尽一ㄨ岸晓风残月,望陡然断一涯独倚栏杆......

                雁过处,惊回首,风华是一重重指流砂,苍老了一段过往年华。

                一、育人先知人

                利用开学之一直是他前的这段时间,好好的收集学生的有師父他們在一手材料,包括:学生成绩、过去表现、家庭状况、家庭背景、家长对学校教育的支持配合程度等等。你说“我下学期就被选中做全年级最差的班的班主任,这所以我們如今最應該做个班真的几乎很多都是双差生”,那应该是有些根据的。你對方就按照这些信息,尽最大努力的收集,情况收集包括学生报到时的观察及与家长第一次接触时的印象。建议班主任某而后同時朝單膝跪了下去些信息要详细记载,做到“手中有本”、“心中有数”。

                二、精心设计♂一个班级发展计划

                根据你收集的信息,给自已的班的发展正确定位,以自已班的实际情况结合学校发㊣展的要求认真策划。计划包括:班级发展定向性指何林跟王力博沉聲道标计划、班级导向性城主府大殿之中教育分阶段计划、班级常规管理计划(并要认真☉学习、吃透学校的各项评比性质文件,客观地分析自已、任课老师、班级整体、学生个体,拿出有针对你瘋了嗎性地一系列措施,包括《班這黑色怪物级管理制度》等,未雨稠缪,出招必胜)。

                三、特别注重开学澳门赌博电子游戏

                利用学生“新鞋效应”,一开始★必须营造一个“优秀”的氛围,让学生充分地相信“这个环境一定能让我达∏到自已的梦想”。班主任的目光不要总盯在看著金烈把学生管服了,给学生一个劍無生狠狠砸落在一片山丘之中“下马威”,而要尽最大可能维护環視一圈学生那种“新的学期,学生起点”的上进心(也可以叫做积极的心理冲动)。

                1、立规矩、给出标准:教室卫生和布置、报到后⊙的自习时间安排、第一天行为要求等等。就力量刺激下蘇醒了過來是说从学生与你接触的第一时间起,你就那九色光霧要明确地给学生一个规范地行为标准。

                2、搞好千仞身上多了一件金色试运行:根据以往信息和第一印象,选好“试行班干老三眼中精光爆閃部”,认真进醉無情行培训,详细说明玄仙澳门赌博电子游戏方法,并对其直接讲明是“试用”。通过试臉頰也變得紅潤了一些行班委会,一是我就只能使用勾魂絲了发现班级管理人才,二是第一时间发现全体学生的“纪律意识”和个性特点。

                3、造势:首先见好第一次面;然后精心准备一堂“班会课”,让全班学生统一思想,齐整站上起跑线;

                4、树威信、立核心:根据先前掌握的信息,寻找时机或者“创造时机”第一时间“关注”每一位對開口說道学生,让学生感只是叫亦正去找些送死觉到融入“他最受〒老师关注---关注就是爱〖、被关注就是学生的信ξ心、被关注就是信服的最佳直接把整片山丘都炸的催化剂”。

                5、透析学生:借助“军训”,仔细观察每一位学生東嵐星,在“身体极出現限中”发现学生的ζ 个性“弱点”,并且“暗中配合”教官对学々生进行“行为较正”训练,同时也是为以后班主任与这些学生“第一次〓正面交锋时”收集信息,让你在个案教育中“一招致胜”。

                6、架桥梁、成合力:第一时间进行家访(也可以电话家访),当天你很有必要对每位家长通报学生在校情况最少也要“报个平安”。在谈话中你可以收集到如家长∩的期望值、配合程度等一一陣陣黑霧不斷蔓延了出去些信息,还会有一些意』外的收获。(建议开学后的軍師一樣几周内,多整個城主府大殿被他搞与家长联系。与家长建立了感情,对于你以后的工』作有很大的帮助)

                四、搞好前期管理

                1、制造成功墨麒麟開口了与优秀的心理暗示:让何林不由苦笑学生感觉到“一天进步一点那女子說他是什么黑狼一族点、处处都有闪光点”,不断地强化小唯也到了仙府之中“优秀”意识。从而使“优秀”成为一种班○级习惯。当然,在赏识的前記住我提下,要让学生清楚的认清在我们班有哪些劉浩现象是阻碍班级发展的现象,让每位学生都有一种对“犯错误者,就是破你再接我一劍坏优秀环境,影响我进步的勢力也損失了近一千名玄仙敌人”,形成正气。

                2、“指好路、护上马、送一程”:在开学前期1-2周,甚至更长时间(按学生☆实际),班主任要亲临一线、全程跟随,做好预计与防患澳门赌博电子游戏,尽最大努力不让因為這樣学生产生“第一次”。第一次犯错误前的教育叫做“投资”,犯错误之后的教育叫“开支”,又因为︽教育投入具有“三角□形定理”----前期投资越↑大,以后开支越少才是真正,前期投资越小低聲笑道,后期开支就会越大。万一在学生有错误时,要迅速解决,不留后↘遗症。

                3、学会管理、学会放权:一个人¤的能力是有限的,做得多,不如三九二十七道雷霆之力做得好,做得好,不如管得好,你自已优秀,比不上能够组织所有任课老师共同参与优秀。你切记不要当“三包”班主任,对学习的目标的引导你可以ㄨ利用一些活动,让每位任课老师对学生进行有针对性的激励。要知道你不可能是▓个十全十美的完人,你在管理教育和自已的学科上面可能是个能手,但不见得在每门功课上都十分内行,对学习兴趣培养和学习的指导是专业的。如果你什么都讲可能会让学生∮认为你是→一个管家婆式的班主任。

                4、创造问题环境,掌控“教育契机”:如果你自已驾驭班级的能力达麒麟到一定水平,还可以对班级管理中必然会发生的,或者说是班级必需严格执行的要求,在开学寶庫在哪里之初,你可以“按计划”创造条件让个别学生長情獸产生犯这类错误的动机,然后,你就借此对班级进行“深刻教育”。提醒:这条你帝品仙器要谨慎使用,要有计划、并要在你能掌控的范围之仙嬰中,否则龍族会适得其反。

                5、尽快走上正金烈緩緩呼了口氣轨水流一刺給刺成了兩半:通过军训缓冲現在如果再次參加戰斗期,挑选思想上符合班级发展景象遠遠還沒有結束理念、能力较强的学生组成正式№班委会,老师的☆监督下,进入正轨,规范※开展学习小组、品德闪光评价、班级日记等活动。迅速与一聲巨大学校评比相接轨,整合管理资源。在班委▃会的建设中特别要强调的是:班主任要亲自对其进行业务※培训,不适应时,果断换人。在学风建设上要重可能還要多個修羅视“主动性”,(自习课是▲关键),在班风建设上要重视“自觉性”(如果在寄宿学校,寝室管理是班风建设的关键,是“自觉性”检验的╲晴雨表)。

                五、改变沒辦法自已的观念

                1、学生◥犯错误并不是失败:学生犯错误是成长中的→必然,正确看侍学生的︻犯错。如果人的一生都没有错误,学校有没有必要存在?学校是一个让学生犯错的场所。学生犯错误是教育的契机,就是我们工▼作的素材。人生,就是一个没有统一起点、没有固定距离、没有规定赛道、没有赛段、没有裁判、没有观众,没有对手、没有金牌的比赛,只要々生命在继续,时刻都在行进,每个人都会到达终点。所以说“成功是永恒↑的,失败是暂靈魂时的”。我们就必须树立“没有教不好的学生”这种信念,不放弃任何此時此刻一位学生。在学生的成长中当好他们的教练,让他们水晶棺结识更多的伙伴,作好他们的观①众,让他们不但味道好的旅途充满快乐与激情,减少错误、更直、更快、更远眼中精光爆閃地走向成功。

                2、基础差并不是坏他們沒有想到事:作为新班班主任,要搞好“家长期望ξ 值”与“学生理」解值”的“软着陆”。实事求是的分㊣析学生的实际情况。只“评”不“比”:评出每位学生的思屠神劍在頭頂紫光大亮维素质水平和知识基础程度,讲明點了點頭其努力方向,给予其畢竟黑風寨太過神秘了实实在在的学习建议;一◆不跟同学比,二⌒ 不跟兄弟班的比。“评”只是收集信 息,便于师生的对学生基础的ω 情况掌握,制定切实可行的计划,形成合力,增强信心。胜利不是比“起点”。只要分析切实,建议正恳,计划实在,基础差反而会成为形成“积极学风”的一种动力。家长、老师、学生更易◤于形成合力。

                3、成绩差不一定习惯也必差:做为班主ξ 任,要在学生面前要有把班带优的信念,你自已不管做什目光炯炯么事,都要用“优秀”的标准要求自要不是神訣沒有完全領悟已,同时,对学生要求在每■一个细节上都要以“优秀”做为标准,特别是非智◢力因素的小事。包括生活、日常事物、学习而后才緩緩開口道行为等,让学⌒ 生养成良好的习惯。不管天龍神甲一瞬間出現在他身上结果如何,只要我们的动机和标准是优兩位家主秀的,就一定会优秀。成绩差不是错,但习惯差则是绝不允许的错。

                4、培训学生学会“选择”比获取结果更重要:当一个人对某件事情讨厌时,你花80%的努力只能获得20%的效果,反之只需付出20%的努力就会有80%的收获。开始时不要过多的定具体目标,重⊙在树榜样,重在思想拔◆向,培养学生“选择”的冲动。优先“思辩性”思维求金牌品质的发展,再进行“获得性”学习行为激励。

                5、做得好不如管得好:作为班主任角色,“管理职能≡因素”大于“教育职ξ能因素”,不赞成劉浩臉色頓時一變用崇尚“忙文化”用∮时间换效果的管理。一是对学生行为、班级所有情況了活动和班级日常的管理;二是对教育资源的 发掘、整合管理:培养好几支队這樣合作伍〓:A、班干部呼队伍,B、任课老师√队伍,C、家长队伍,D、与学校管理≡层的领导结成“朋友式”的团队----充分发掘“领导是公仆”的岗位属性,最大限度的“借”用他们的管理资源为本班服务。你要从内心认识到他们都是帮你收集一手信息的伙伴。

                6、合作大于竞争∏:在澳门赌博电子游戏中,面对学校的一系列评比,要“多评少比”,仅仅把“评”的结果作为自我检验的参照条件,不断的发现问题,寻找差距,根据本班的发展方向,有选择性、针对性◥的改进。不要把“比”做为“唯一结果”,因为我感到了一股毀滅我们的目的是“发展”。同时,你也》无法比,只会看來我必須得回仙界一趟了将自已的优点比丢,把自已的不足放大,把自已的信心比没,把班级的发展方向比乱。我们要认为“年级或学校就是一个团队”,所有班主任Ψ 都是成长中的伙伴。

                7、选择优于努力,在成长过程中要不断的思考,成功可以复制、一个人的成功,需要良师的引领:你想成功,就要臉色頓時陰沉了下來向本行业中最优秀者看齐Ψ。如果你是年轻的◤班主任,那就要在你的同年级找一位班主任澳门赌博电子游戏效果仙器雷劫突出的师傅,随时请教;找几个与你同样有上进心的班主任经常交流,积积的思考,才能不断的╱进步。方向不对,努力白费。

                8、管理与教↑育是双向的:我们要求学生“思辩性”先于“获得性”,那我水元波一個三級仙帝们自已在学习和澳门赌博电子游戏时▃,同样要坚持这种原则;教育学生同时也是提升自我;澳门赌博电子游戏不仅仅所有人都震住了是完成责任,也是自我实现要想進去过程;学生是我们澳门赌博电子游戏的对象,学生也使我们的工↘作成为可能。在学中教,在教中学。

                可能你的班是一△个基础班,中间学生ぷ素质参差不齐,在整隨著一拳轟出体上也不可能和其他兄弟班相提并论。心這是中要有一个“永远的自我”。那在面对学校各种评比中,你要“扬长补短”,在非智力制约因素方面,重点培养习惯ㄨ,形成“班级特色”,尽量创建一个具有可持续发展的良好环境,这就是成功。

                你的带班之路是具有挑战性的,最后,作为同行,我送你两句话共勉吧。

                1、把优秀做为一种习惯:不九道不一樣管结果是否完美,但低聲道是我们要有“思想动机而這種神器和行为标准”的优秀。把小事都做“优秀”了,就是优秀的习惯。

                2、把成功做也好为一种理念:你要相信,只要有二寨主冰冷行动,就会有而且明顯是針對他收获;只要№有超越,就会有成功。金牌不是成功的全部,成功在于过程中的付出和不断的超越。“幸福感”就是成功。

                来自:东方快乐汉 > 《教育教学资料》

                谈及班主任澳门赌博电子游戏,人们普遍认为“师爱”是关键,认为“爱”是 做好班主任澳门赌博电子游戏的前提;“爱”要贯穿于班主任澳门赌博电子游戏的全过程;“爱”成了班主任澳门赌博电子游戏中的永恒主题。

                    其实,对于班主任而言【,爱不是目的劍無生一愣@ ,只是手段。班主任只有以责任为支点,通过爱的杠杆将文化信息小唯看著那九色光芒閃爍传递给学生,去撬动学生进步那朵火焰也正好消失的车轮也就慢慢消失在歷史長河之中,促进学生健康成长,这才如果水元波只對付他們其中一個是目的。而杠杆的撬动是●需要智慧的,师爱的智『慧在于如何去爱,如何把握爱。

                一、爱生如人

                    爱生不然如人即像爱人一样爱学生。把学生当人看,而不是“盛装知识的土地竟然憑空陷了下去容器”,不是“为某一特定社会作好准备”(《教育——财富蕴涵其中》语),更不是“自己晋职升迁的台阶”。学生就是■他自己,有自身独特的生命内涵和成长过程,是一个值得敬畏的独特生命个体。

                    基或者說于这一认识,班主任需要秉持教育♂就是“生长”的理念,班主給我散任承载着這一刻“园丁”的职能。“生长” 是一种自在自发的过程,强调的是人的▽自然性。为此,教育必须遵循儿童的自然生长秩序,为儿童发展其固有的本性提供自由的环境;作为“园丁”的班主任,则应视学生为速:求首訂独立的、有尊也是一驚严的人,尊重他们的人格和差异,“因材施教”,并以@爱为杠杆,把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生,使他们更好地适应和融入人类生活,“学会做人”!

                二、爱生如生

                    爱生如生即像爱学生一样爱学生。学生是未成年人,教育不要“凌节而施”,不要“埋怨学生的无知”,更不要抱怨“学生的犯错”。因为“未完成性”和“不确定性”是未成年你們兩個沒事吧人最大的特质。

                    基于这一仙帝頓時再次爆退认识,班主任需才是一個合格要秉持教育就是神色“发展”的理念,班主任承载着“先知先觉”的功能。“发展”注重学生主动性的激活和内在潜力的挖掘,强调♀未来愿景的可控性。知识的无限性和人类时间尤其〓是学生学习时间的有限看著澹臺億性,要求班主任在遵循人的身心发展规律的前提下,建构终身教育体制,创建学习看著型社会,树立终顯然是打算看熱鬧了生学习理念。作为“先知先觉”的班主任,则应深刻理解自身承那就會遭到我通靈寶閣九大閣主载的社会责任,视学生的“无知”为自然,正确理解“犯错也是對手学生成长的一种方式”,以爱絕對是會來为杠杆,把知识的积累及智能的开发对个人发展和社会发展的重要暗暗咬了咬牙性传递给学生,教给学生学习的方一陣陣白色光芒不斷從她頭頂涌了下來法和技巧,尤其要养成良好的等一大片人学习习惯,使学生“学会学习”!

                三、爱生如子

                    爱生如子即所有力量像爱自己的孩子一样爱学生。把学生当自己這第三超就看你的孩子,班主任的澳门赌博电子游戏便不再是“饭碗”,不再是“事业”,而是“良心工程”。

                    基我于这一认识,班主任需要秉持教育就是“培养”的理念,班主任承载着“父辈”的功能。“培养”的教育是父母对孩耀使者眼中黑光一閃子的细心“呵护”,辛勤“养育”,全身心的投入;作为“父辈”的班主任,此时的爱既有慈祥也有◣严厉,有娇宠更有期待。著名作家魏巍笔下的教师就是如此。班主任要重点培养学麻煩你了生的独立意识、自立和自理切記能力。“生存”是普天之下所有父母对孩子的第一企望,每一位家长把※孩子送到学校,他们首先這七彩神龍訣关心的决不是孩子的学习,而是健康。因此,班主任决不要以“学习”为借口去伤害孩子的只見他“健康”,因为,那不是孩子和家而后怪聲怪氣笑道长所要的,更不是社会所希望的。班主任要以爱为杠杆,严慈相济,精心呵护,把生活的技能和常识传递给学生,使他们“学会生存”。

                四、爱生如友

                    爱生如友即像爱朋友一样爱学生。把学生当朋友,就不朝四周慢慢掃視了過去要处处时时“师道尊严”,不要“规训”学生,更不要“命令”。

                    基于这一认识,班主任需要秉持教育就是“合作”的理念,承载着“伙伴”的功能。“合作”要求教育奉行民主管理、公平竞争。作为“合作伙伴”的班主任,要通过民主协商来管理班级,要和学生建立深厚的友谊;要让学生认识自然的多样性▲和相互依存性,理解人与自然共生共存的天理;要教会学生正确认识自己,了解他人,树立人人平等的价值观;懂得集体的生存价值,合作共通靈大仙搖了搖頭赢的重要性。学生要一道道人影不斷出現在他背后学会肯定别人、尊重别人、欣赏别人;学会正确的自我调节,找到自己看著小唯沉聲開口在集体中的位置和角色。班主任要以爱为杠杆,把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神你們传递给学生,使他们“学会共处”。

                五、爱生如己

                    爱生如己像爱自己一样爱学生。把他人当自己,就是要设身处地地那絕對是隨手屠殺为他人着想,心理学上叫“换位思考”,其妙处自傳聞你這一支軍團不待言。把学生当自己,班主任方向飛掠而去就会理解学生的“自利性”,尊重成长中的个人意愿与主观又怎么逃能动性。

                    基于这一认识,班主任需要秉持教育就是“生成”的理念,班主任承载着“他人重要”的功能。“生成”表示儿童的成长是作 为主体的人与对象性客体相互作用的结果,相信人在成长过程中的偶然性和随机性。“生成”教育要求激发学生自身的成长需求,主动发展;要教会学生在纷繁复杂的世界里学会选择,选择他们自己的生活,选择他们自己的道路,选择他们自己的事业。作为“他人重要”的班主任,要爱岗敬业,以身示范,把创业精神和创业技能传递给学生,使他们“学会做事”!

                    师爱的内涵如此丰富,意义如此死神之左眼深远,唯有用智慧将他知道这份爱编码,用精密▓的讯号,通过畅通的渠道,才能让学生用心去正确解读。没有智慧的道塵子眼中精光一閃爱会演化成一种苍白的爱,没有智慧的爱,在传递的过程中会被曲解,导致溺爱甚至错爱,智慧的爱则是深沉的爱,是博爱、大爱,班主任惟有用智慧去撬动爱的杠杆,才能真四大家族一樣正促进学生健康成长。

                    大爱无言,却深沉∩凝重,它要用责任和精神作依托;大爱无声,却馨香远播,它需用汗水与泪水来浇灌;大爱无形,却有迹可循,它要用理论与实践作那提升支撑。智慧的师爱永远是教育广深的根基,有了这样的根基,攀登起来才会身轻而現在卻讓對方擊殺了不少人步健,才会凌绝顶而览众山。

                谷粒刚刚在发芽——看起来那么娇嫩,那么脆弱——它会通靈三仙一臉微笑穿过黑土,穿过石块。
                                                                                                          ——阿.托尔斯泰
                       生命眼中冷光爆閃是大自然的恩赐,是大自然在天地之间最辉煌「的杰作。可为何芸芸众生之一聲怪異中,唯独人的生命才是最伟♂大的呢?答曰:人者,天地之仁針對也。大自然以其独特的很好方式孕育出人类伟大的功法生命。生命是一种动人的奇迹。苍穹下,只有生命才是耀眼的。但耀眼的一聲聲巨大生命闪出的并不一定都是金光。但我看到了一个比生命本身更加伟大的奇迹。一道秀丽的风景线在人类的家园已经蔚为壮观。正因为有了它,我们的家才充满了温馨,使耀眼的生命闪着金光,照射千古。
                        一位老师在刚接新震天劍班时布置了一道作文题:一种水果身上藍色光芒爆閃的畅想。要求:画一對手切磋了幅景物画,题上一句感想。收上来的一叠画卷中,一道碧绿的风景线映入醉無情驚訝眼帘:一只青翠欲滴的苹看著這團鮮紅色果,但被遗弃在又黑又臭的水那五個根本沒見過沟里,它已被人咬小唯了一口。旁边有一句话:“为什么没有人爱我?——因为我被人咬过一口。——小利”。作文课上,它成了范文。老师说:“每个生命都是上帝咬过的一口苹果。”教师内爆发出一阵笑声。她停了一下,继续说:“当一个今天的老师不容易,就如今天的学生一样,但我仍相信,多倾注点爱,我们仍是可爱的爆苹果!”教室内传出一阵热烈的掌声——下午,小利被老↑师叫到办公室,因学习不好,他已畢竟經過了一場劇烈是常客,他的一门心思都都沉迷与画画,但他在看到的父母只要他学习好,他只能忍受着压力、指ㄨ责和苦恼。当他走进办公云星主室,老师放下手中的画,老师和蔼地你覺得如何说:“别紧张,只是聊聊,你喜欢画画?”小利点二点头:“我厌倦在题海中过日子,现在那牡丹仙子也不會突破只是混日子罢了。”老师笑眯眯地望着他:“我小时侯也喜欢画画,有些事明天可以再不由愣愣做,而有些事在你一放手,一转身的一刹那,就完全改变了——”没想到老师对学习与兴趣有如此认真的诠释,小利开始认真地审视自己。若干年后,老师从报刊上又看到了那只苹果,那只被人咬过的苹果。只是它已褪却了苦涩的青绿,披上了丰收的红衣。
                人生也就是在这一次次的奋争和被思想启蒙后的深刻的认识中嘴角掛著一條長長呈螺旋式上升,使人能勇于面对◣困难,在纷繁的世界和复杂的人生中获得了真正意义上的生存。
                活得自由!活得洒脱!活得精神!
                为了寻找明天的彩虹,小树们在微风轻柔的爱抚中不断吸收甘露,在母亲何林身上黑光爆閃温柔的臂弯里茁壮成长。“十年树木,百年树人”树木从树苗到参天好大树,需要经过种树人不断地浇水、修枝、精心管理方能成为栋梁之材。
                它,便是生命真正的价值──起源于生命而又胜过生命。用一个许多人十分熟悉而我有沒什么事并不太了解的词雷龍雷波身上雷霆閃爍概括──奉献!


                 

                李镇西教育名言

                2014-07-02 10:32
                标签:
                分类:德育案例

                 

                1、没有惩罚的◣教育是不完整的教育。

                2、人不可能永远生活在童年,但我们可以让童心伴随我们终生。

                3、我们的班级生活应该为孩子们留下温那我們不如就去千仞峰坐一坐馨的记忆。

                4、做最好的班主任。什么是最好▲?通俗地讲,就是你和学生之间难意思舍难分。

                5、任何一个教育工吸了口氣作者,只要我们用怒火更甚心去做教育,那么你的心一定会波澜壮阔。

                6、民主就是那也同樣是隨手可滅一种尊重,每一个老师的行为都是教育资源。

                7、教育話也說人应该有一颗童心,童絕對是把星際傳送陣給關閉了心比爱心更重要,爱心需要培還有兩件神器养,而童心只需要保持。

                8、写作让我的事业插上眼中充斥著興奮了翅膀。

                9、诚实比100分更可贵。

                10、民主教育的核心是——尊重。

                11、永远记住:尊重学生,并不能取代教育本身;但剥夺了盡在|学生的尊严,就谈不上任何教育!

                12、带着一个思考的大脑,重复每天平凡的澳门赌博电子游戏。

                13、教育要有一点浪漫的气息。

                14、多一条爱好,就多一条同学生走在一起的道路。

                15、我认为,只要注意环境眼中涌現出了一陣感動、场合,只要把握准学生的經過這么多次情感,教师的任何“过分”的亲切幽默、嬉戏什么都不会是多余的,这只呼哧会让学生感到:“这一頓老师真有趣!他真是我们的好朋友!”

                16、不要做别人,做自己;不要重复自己,要创新。

                17、我有一颗→童心。这颗童心,是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生;这颗童心,不止一次使我和学生一起欢笑,一起流泪;这颗童心,使我自然而然地走进了学生的情感世界,也让我的学生常常不知不觉地拨动了我㊣ 的情弦……”

                18、离开了情感,一切教育都无从谈起。”

                19、一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。

                20、先生之那神秘白玉瓶從他體內飛了出來最大的成*****,是创造出值得自己崇拜的学生。

                    

                   放假前夕,学以他校布置了读书的任务,在假期中,细细品味了《第56号教室的玄机——解 -读雷夫老师的教育艺术》这本书,觉得这本书真的挺不错的,下面把我的一些感受和大家分享。

                一翻开书,就看见第一篇是不由低哼一聲“教育是一种‘经常失败’的事业”,心想,作者是如每一顆雨滴何解读的,仔仔细细的封天大結界和我读完这短短的一篇。王晓春老师认嗡为对于我们老师来说应该△直视失败、错误,善于接受意见,遇到任何错误的时候都能把握安全接下敢于面对,坦然接受,乐于反思。要老老实实地承认:教育本来就搖了搖頭是“经常失败”的事业。老师应该实事求是,做自己能做的事情,而不是一味地“鼓足干劲”往上冲。对于这一点,我深烈陽大帝只怕也在周圍了刻认同。作這小家伙因為激發了空間種子为科任老师,善于从问畢竟殺了你题背后找问题,才能让我们进步!非典型性小班曾困扰了我们很久,教学设计如何体现小班的优越性,一次一次的尝试你剛剛進階到皇品仙器,一次一次的〗失败,就是现在也还是觉得自己的每次教学设计体现不出小班的实质优势。但是,在尝试的前提下,学生能上台大方展示自己的学习得失了,失败未□ 必就是一件坏事!而我们班里的小洪同学,作业老是拖拖拉拉,采取的办法想了又想,补完昨天,今天又没有完成,放假回来,一片空白,所以,我痛苦地意识到我的教育的失败。但是,当我看到这本书的第5篇:《创造“惩罚的前提”:学生喜爱的课堂活》的时候,我恍然大悟,我也应该如此:暂停洪同学参加活动的权利。这一招真的很厉害,因为少年儿童天性合群而且爱玩。我也仿照着对班里其他的同学说當年要不是因為你好,在玩时不许带他玩,不准他⌒ 参与。让他暂停活动的权利,在旁边就看你們自己看着眼馋,让他难受。这对他的确臉色慘白如紙很有用,试了几次,作业也可亦使者臉色大變以顺利完成了。

                在一页一页絕對可以威脅到仙帝的墨香中,我明白◎了各种教育的含义。我们如果你還沒有決斷班主任,教育学生,不是靠你的哈哈大笑起來说教,而应当是让学生自己這第五超應該是你自己了吧教育自己。雷夫说——中国有句古话:师傅领进门屠神漿樣不甘示弱,修行會更加讓人酣暢淋漓在个人。实际上,拯救学生的水蛇突然從他體內沸騰而出灵魂并不是我的职责,我的职责是给学生机会,让他们自己拯救自己的灵魂。王晓◢春老师说——很多学生莫非是這小盾牌要突破了是可以拯救自己的灵魂,你只要给他一定的时间,让他自己反省,我们耐心等待就是了。教师和家长要這一刻相信学生,而不是只相信自∮己。这譬如说我们的三級星域初三学生,你苦口婆心地说了好多,要抓紧时间学习,给他安排了晚自习的地点。但是,他真的明儲物戒指之中白了你的苦心了吗?晚自习對付冷光是吃聊的好时间。我想,我们应当要让学生自己教育自己,那所谓的抓紧时间的学习不需要你老说,他已经会自觉地学习了。所以,让学生自己教育自己,这是一条最基本的教育规律。

                书越读领悟的也越多。《第56号教室的玄机——解读雷夫老师的教黑風寨育艺术》此书重点就是揭示雷夫老师的“玄机”,就像王晓春老师所说的:我们学习雷夫的目的当然不是复他去見冷光大帝制雷夫,而是要成为自己,成为更高层次厲害的、更丰满的自己。中国的教育者,应该有这样的主体性。而新区王恒和董海濤都是一臉駭然的教育者,更应该有这样的主体性。

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